《博客在教学中的作用》——读后心得

《博客在教学中的作用》——读后心得

阅读了《博客在教学中的作用》这篇文章后，我对博客的功能有更深入的认识。上电脑教学的第一堂课时，教师要求我们开设自己的一个博客，当时博客对我来说的感觉就是“它认识我，我不认识它”。开始时，我对着自己的博客真的是毫无头绪。然而看了网上的文章后，开始慢慢认识了博客的好处。就如文章中所说的，博客是个人知识的管理、与人交流的平台以及叙事反思的工具。

教师利用博客来教学能够提升学生的学习方式，同时也能改变传统的教学方式，使到学生有更大的空间学习。同时学生也更喜欢这种生动、有趣的学习方式，因他们都生活在科技时代。此外，文中所提及博客作为叙事反思工具能让学生对日常生活的所听所闻以及亲身的体验与他人分享，从而反思自己的经验或错误，能提高自己的写作能力以及生活的经验。因此，利用博客进行教学是一种不错的学习管道。

《博客在教学中的作用》——要点摘录

《博客在教学中的作用》——要点摘录

一、博客主要功能

      1.个人知识管理

-学习者笔记、学习资料得以保存

-可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本

       2.信息交流平台

-使得学习小组、师生可以相互交流

-可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台

-可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台

-可以作为学生学习和教师教学评价的工具。

     3.叙事反思工具

-叙事反思功能使学习者、教师可以积累学与教的经验，形成个人电子学习档案

-可以作为学生的学习反思日记，教师的教学反思日记

二、博客方式学习与研究性学习的相似

    相似点：自主学习

      -研究性学习：养成自主探究、自主发现知识，解决问题的能力

      -过程：强调学习的交流与互动，学习者的参与和协作

-博客：以时间为序，组织每天的随笔、记事、摘要等内容构筑个体自主学习的 知识体系 

-过程：进行回顾、品味过去所写、所思、所感的内容，修正自己理解的偏差，不断进行反思，加深感受 

-分享功能：把个体自主学习与周围群体的学习形成交流与互动，形成真正意义的学习共同体，形成个体学习的兴趣生态圈。

三、博客方式组织研究性学习的教学

  1.教学内容的设计

  -需了解学生已有的知识结构和能力结构，需用到知识管理的理论与技术，而博客具有这样的理论与技术

2   2.教学过程的组织

  -注重教与学的参与和协作，更注重参与者发表不同的观点

  -更看重参与的过程而不是结果

  -通过建立自己的博客日志，设置自己的议题，与别人分享自己的思想

  -教师可作为自己发布通知、分配作业或提供学习资源链接的在线辅助教学

         3.教学信息的评价
   -重要特征就是对信息的过滤，使得信息可以转换成有用的知识

  -通过评价的方式加以表述博客的知识价值

原文链接：

http://mediaabc2013.blogspot.com/2013/02/blog-blog-blog-blog-blog-blog-blog-1.html 

网络博客创新作文教学

科技的发达使到学生学习的方式有所改变，让学生可通过不同的管道吸取知识，博客就是其中的一个学习管道。许多人都使用博客书写自己的日志，与他人分享自己的所见所闻，通过博客与他人沟通。因此，许多领域如职业、企业、教育都成立了博客，如教育博客、企业博客、职业博客等，主要是扩展传统学习空间的不足。

现在教师可以利用网络的方便，利用博客让学生学习写作。博客是个人日志就如传统的日记一样，能让学生书写自己的感想，从而让学生学习如何正确地遣词用句。此外，利用博客教学也有许多优点，就如以下文章所说的：

http://web.5ykj.com/yu/37128.htm

利用博客让学生学习写作是很好的学习管道，就如让学生每天书写一篇简单的日记，训练学生的写作能力。不但如此，学生也能提升自己对网络的学习，也可从浏览者的评语中提升自己的写作能力，真的是一举两得。

实习心得

四个月的实习说长也不长说短也不短，但对我来说却是一段很忙碌的时期。正所谓“活到老，学到老”，虽然这段时期很忙碌，但我从中学习到了许多在课本上没有的知识。在教学方面，我学习到“改变”和“转换角度”。所谓的“改变”是要改变以前的教学方式，不只以课本为主的教导学生。刚开始进行教学时，我都是以课本为主要教材，但学生并无兴趣于我的讲解，学生多以课外话回答我的问题。为了让学生能提起兴趣聆听，我改变以多媒体教学的方式。学生都比较喜欢以多媒体教学的方式进行教学，因比较生动和有趣。

                虽然多媒体教学能让学生较有兴趣上课，但班级不同学生的想法也有所不同。后劲班的学生让我学习到转换角度，从他们的想法开始了解他们的学习方式。他们并不是怀着学习的心态来学校上课，只是家人的关系才来学校学习。因此，对后劲班的学生来说在学校只是一个休息的地方。为了更了解他们，我除了教学以外都会与他们聊天。从他们的想法出发，让他们学习更多。虽然完成实习时，学生并非完全能掌握所学，但从不合作到给予合作，从不交功课到交功课，已让我学习到转换角度从学生的角度出发。

                无论是在教学方面还是学校的课外活动，对我来说都是一项挑战，毕竟我还是个实习教师。虽然指导老师有许多工作要完成，但她还是尽其努力解答我们实习教师所提出的问题，帮助我解答和解决了在教学上的难题。此外，要完成一项活动必须要多方面的配合，从开始到结束对我来说都是学习的过程。因学校、活动委员、学生都给予协助，让我学习到合作的精神。

                在科技发达的年代，学生学习的方式并非像我们学习那样，教师在课堂上讲解课文学生坐在课堂上聆听，学生更向往有趣和生动的教学方式学习。因此，四个月的实习让我学习到以学生的角度进行教学内容设计，让学生能从中获得知识。